Burnout is a growing concern in medical education, with significant impacts on students, trainees, and institutions. A recent study by Lode Godderis, Anke Boone and colleagues examined this research question using a co-creation approach, involving 96 participants across the medical education spectrum in Flanders, Belgium. Through workshops and a Delphi session, the team identified key interventions at both individual and organisational levels—including personalized coaching, onboarding programs, and flexible scheduling. The study highlights the importance of collaborative, stakeholder-driven solutions and calls for greater emphasis on organisational strategies alongside individual support to effectively combat burnout in medical training environments.
Ander nieuws
-
Samenwerking met Arts in Nood
Published on
Arts in Nood speelt een cruciale rol als partner binnen het Wemeds-project. Dankzij hun inzet en expertise draagt Arts in Nood actief bij aan het succes van het project. Voor 2025 hebben zij zich geengageerd om bijkomende financiering voorzien om het project verder te zetten, met bijzondere aandacht voor de dataverzameling.
-
Vertrouwen zonder voorschrift
Published on
BOEKENTIP: Vertrouwen zonder voorschrift biedt een nieuwe blik op langdurige ziekte en herstel op het werk, geschreven door Lode Godderis. Meer vertrouwen, minder langdurige arbeidsongeschiktheid? Kan werken bijdragen aan het genezingsproces? Wat als we het ziektebriefje zouden afschaffen? Hoe help je werknemers om weer aan het werk te gaan?
-
New paper
Published on
Burnout is a problem in medical education, typically defined by emotional exhaustion, cynicism, and reduced professional efficacy. While most research has focused on high-income Western countries, our recent study sheds light on this critical issue in a middle-income country: Morocco.
